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如何上好常态课

2018-12-17 15:24:00


如何上好常态课

01

自然合作

      课堂教学是师生之间相互交流的的动态过程。上优质课、观摩课或示范课时,因为有心理压力,有所计较,甚至掺杂了功利名誉,所以课上师生往往情绪紧张,师生之间很难达到有效的交流。

      在常态课上,我们老师就可以在没有任何压力的情况下轻松自如地驾驭课堂,可以使用最切实可行的教学方法来实施教学,完成教学任务。而学生因为没有过多的限制,就可以畅所欲言、大胆质疑。这样师生之间可以进行有效交流,甚至可以对某些问题高谈阔论,热烈讨论,进而催生出创新思维的火花。如此下去,教师主导、学生的主体作用就能发挥到极致。

      家常便饭最养人。教学也是这样,不重形式,只重内涵。

02

因生制宜 

       备课时,教师必须要考虑即将面对的学生,他们的知识基础、接受能力等。有时针对某一个问题时还要有预案,即采用不同的方法、变换课堂语言讲授同一个知识点。在课堂教学中,还要根据学生的理解状况及时调整自己的教学安排,适时地把控教学进度,使学生的学习富有实效,这样才能真正做到尊重学生,以生为本。

03

朴实高效 

        要想成就一节高效课堂,师生良好的互动是必须的,而好的教学设计是实现高效课堂的前提。我们在进行教学设计的时候,要明确教学目标,找到为有效实现教学目标的教学方法和辅助课堂教学的教学手段,然后设计出完整的教学过程。

其中选择好的教学方法尤为重要。教学方法一定要切实可行,符合学生的认知规律。下面给大家介绍两种最常用的教学方法:

一是启发式教学法

      运用启发诱导办法传授知识、培养能力,不失为一种好的教学方法,循循善诱,开启学生的智慧。但是运用这种方法时一定要注意调动学生的学习积极性,培养学生分析问题、解决问题的能力,进而激发学生的创新能力。在授课过程中我们一定要给学生足够的空间去思考,因势利导,但切不可自问自答、大包大揽,进行主观式的、家长式的教学。

二是任务驱动法

      这种方法能充分体现教师的主导性和学生的主体性,运用此法可以充分发挥学生的主动性、积极性和创造性。但运用这种方法的时候我们教师必须要有明确的教学目标,教学任务要适当,要把学生掌握的已有知识、技能等融入到任务中,这样有利于学生的个性发展。

      接下来的工作就是:给学生提出任务——带领学生分析任务——学生完成任务——教师评价任务完成质量。

无论哪种教学方法,只要是适合学生发展,学生易于理解、掌握知识技能的,就是好方法。另外采用先进的现代化的教学手段辅助课堂教学也是必不可少的重要因素。

       常态课是教学质量提升的主阵地,要想使得常态课具有高效,我们要做到:

1、教学面向全体学生。课堂上教师要用激情,以一种昂扬向上的精神状态,把全体学生的学习热情都点燃起来,教师在快乐的氛围里传授知识,学生在愉悦的环境里学知识、练技能。

2、多运用赏识性语言。教师激励性的语言的运用,不仅利于活跃课堂气氛,也非常利于激发学生的学习热情,从而达到一个的师生良性互动的课堂效果。

3、多运用启发性教育。启发性语言能够启发学生多思考,发挥他们的主体作用,进而提高学习兴趣,最大幅度地提高学习成绩。

       我们教师做到心系课堂、心系学生、关爱学生,辅以科学实用的教学方法、教学手段才能上好常态课,达到课堂上师生良好的互动配合就能呈现出精彩的常态课。这就像农民种庄稼一样,光靠爱,不行,只有懂种庄稼之道才有好收成。

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